Социологические криминологические теории

1. Социологические криминологические теории.

1.1. Теория "социальной дезорганизации".

Теория "социальной дезорганизации" – одно из современных направлений буржуазной социологической школы уголовного права. Представители "С. д." т. объясняют рост преступности отрицательными последствиями таких явлений современного этапа развития общества, как научно-техническая революция, процессы урбанизации, миграции населения, развитие средств массовой информации и т.д. Однако изучение всех этих явлений носит поверхностный характер, игнорирует социально-политические условия, в которых они протекают, их стихийность, направленность, деятельность средств массовой информации в антагонистическом обществе, её разлагающее влияние.

Теория социальной дезорганизации — эта школа называется еще Чикагской или экологической. Ее возникновение связывается с началом исследований в 20-30-х годах города Чикаго и его окрестностей Ученые (социологи) Роберт Парк, Эрнест Берджест и Родерик Маккензи рассмотрели город как живой социальный организм. Они исследовали взаимоотношения людей и природы. Начало этих исследований было положено в связи с обострившейся в эти годы обстановкой в крупных городах Америки. Это была “эра великого запрета”, “сухого закона”, когда остро стала проблема преступности, и в т.ч. организованной (В одном из исследований можно прочитать следующую фразу: “Аль Капоне умер во Флориде 25 января 1947 года от пневмонии и кровоизлияния в мозг. Его преступная деятельность и вопиющее попирание закона принесли все же пользу — внимание всей нации было обращено на проблему организованной преступности и беззакония в стране”). Основные положения этой теории заключа­лись в следующем:

• наиболее высокая делинквентность приходится на центральную часть города (торговые и промышленная часть города);
• по мере удаления от центра и промышленных районов делинквентность падает; самая низкая в жилых городских кварталах, но исключением считались бедные районы, перенаселенные, где население составляют преимущественно эмигранты
• мелкие преступления против собственности могут концентрироваться вблизи места жительства преступников, тогда как более серьезные имущественные преступления совершаются на некотором отдалении от него и т.д.

Эта теория разработала классификацию различных зон и районов, давая им соответствующие номера (например: зона 1- экономический центр города; зона 2 — зона упадка, где ранее находились жилые дома, но постепенно их вытеснили мелкие предприятия, т.е. зона смешения мелких контор, лавочек, многоквартирных домов, дешевых баров, т.е. ни деловая, ни жилая (трущобы, гетто, “малины”); 3 зона — промышленных предприятий и жилых кварталов, в которых живут рабочие; 4 зона — место жительства представителей среднего и высшего класса и 5 зона — окраины большого города, из которых массы трудящихся едут общественным транспортом в центр города, где они работают. Соответственно этой и другим классификациям выработаны разные направления исследований. Изучен исторический аспект экологии преступности: в древние и средние века преступность была сельской, т.е. вокруг городов возводились стены. Преступникам было легче грабить караваны, кареты и путников, направлявшихся из одного города в другой. Когда в 17-18 веках возникли города с аналогией современным, преступность в основном превратилась в городскую преступность. Конечно проведение аналогии преступности в американских и российских городах проводить нельзя, т.к. в последних существует совершенно иная инфраструктура.

1.2. Теория стигмы (клейма).

Теории — стигматизации (клеймения). Эта теория очень своеобразна. Она отрицает, что девиантное поведение порождает потребность в социальном контроле или что такое поведение есть результат ослабления этого контроля. По мнению ее автора Лемерта, именно социальный контроль и порождает девиантность, которую он, в свою очередь делит на две категории: первичную и вторичную девиацию. Первичная девиация происходит тогда, когда индивид начинает входить в предписанную ему социальную роль. Вторичная девиация начинается с момента социальной реакции на девиантное поведение. Эти реакции общества на факт девиации приводят к тому, что некоторые люди начинают поступать в соответствии с ролью, которую им определило общество. Это очень сложная проблема, т.к. у людей, переживших процесс стигматизации, создается негативное представление о самом себе (negative self-image), которое может повлечь далеко идущие последствия для их поведения в будущем.

Теория стигматизации имеет важное практическое значение. Ее выводы должны служить предостережением для органов правосудия, подчеркивая отрицательные последствия вовлечения некоторых граждан в сферу действия юридической машины. Это особенно касается несовершеннолетних, психика которых еще не сформировалась, в связи с чем они повышенно восприимчивы к навязанным социальным ролям. Достаточно привести пример вызова с урока какого-то ученика к инспектору по делам несовершеннолетних…

1.4. Теория дифференциальной ассоциации.

Теория дифференциальной ассоциации. Эта теория изначально предназначена для объяснения индивидуального преступного поведения. Исследования в этой области проводились известными криминологами Клиффордом Шоу (1930), Эдвин Сазерленд (1939) и его ученик Дональд Кресси. Теория включает в себя восемь основных постулатов:

1. Преступному поведению учатся, а не наследуют;
2. Преступное поведение усваивается в ходе взаимодействия с другими людьми в процессе общения;
3. Важнейшая часть обучения уголовному поведению совершается в группах, связывающих своих членов тесными личными отношениями. Внеличностные средства коммуникации (теле-, кино- и видеофильмы, газеты и журналы) играют в процессе усвоения криминального поведения не столь важную роль;
4. Овладение криминальным поведением включает в себя изучение способов совершения преступлений, которые бывают и сложными, и простыми, а также специфических мотивов, влечений, оправданий и установок;
5. Рассматривая закон в положительном и отрицательном свете, преступники усваивают особую направленность мотивов и влечений. В одном обществе индивидуум контактирует с людьми, которые единодушно относятся к нормам закона, как к неукоснительно исполняемым правилам жизни, а в другом — оказываются в окружении людей, которые в своих оценках отдают предпочтение нарушению законов;
6. Человек становится преступником, когда усваиваемые им определения, благоприятствующие преступности, перевешивают в его сознании образцы законопослушного поведения;
7. Усвоение преступного поведения не ограничено только процессом иммитации, подражания;
8. Хотя преступность — это выражение общих потребностей и ценностей, объяснять ее только этими потребностями и ценностями нельзя, ибо и непреступное поведение также является выражением тех же самых потребностей и ценностей.

Из этой теории (дифференцированной ассоциации) Кресси сделал следующие выводы:

• необходимо существенно улучшить практику и условия воспитания в семье, школе, профессиональном коллективе и группах совместного проведения досуга;
• группы ресоциализации нужно организовывать по принципу “…чтобы кого-то в чем-то убедить, нужно убедиться в этом самому…”;
• можно создать и сохранять общество, лишенное преступности, благодаря системе поощрений.

1.5. Теория субкультур

Теории субкультуры. Культура вообще это комплекс ценностных представлений, сложившихся в каком-то обществе, в границах известной территории и в рамках определенного периода истории. Ее синонимом можно считать “цивилизацию”, которая соответственно включает в себя стиль жизни, образ мыслей, чувствование и поведение, выражающееся в характере питания, одежды, в обычаях и нравах, в религии и языке. Культура усваивается и передается из поколения в поколение. Ее можно также представить как совокупность определенных форм поведения, но постоянно изменяющихся, смешивающимися с другими культурами, с другими формами поведения и ценностными представлениями. Под субкультурой пони­мают систему общественного поведения и ценностей, существующую отдельно от господствующей системы поведения и ценностей и являющуюся все же частью этой центральной системы. Субкультурные группы делят часть элементов с господствующей культурной традицией (цивилизацией), но при этом сохраняют и собственные нормы поведения, и ценности, отличающиеся от ведущей цивилизации.

В теориях субкультуры предпринимаются попытки объяснить подростковую преступность, и в особенности бандитизм.

Теории Альберта Коэна (1955) и Ричарда Клоуарда и Ллойда Олина (1960), рассматривающие причины этого явления, подчеркивают значение конфликта между ценностями и целями преобладающего в обществе среднего слоя, с одной стороны, и возможностями подростков из низших слоев, неспособных придерживаться этих ценностей и преследовать эти цели, — с другой. В тоже время Уолтер Миллер (1968) отмечал, что подростковая делинквентность строится на системе ценностей низших слоев, на собственной, насчитывающей столетия традиции, отличающейся своей особой целостностью. Эти теории субкультуры связаны с особенностями определенных общественных слоев.

По мнению Коэна, у делинквентного подростка существующая социальная структура вызывает реакцию отрицания и подростковая противоправность в отличие от преступности взрослых не имеет экономической направленности (кража вещей, которыми они не могут воспользоваться, отсутствие какого либо смысла в актах вандализма, ведение “бандитских воин”, применение насилия в отношении всех и всего). Подростки совершают деликты для того, чтобы добиться определенного статуса, социального положения и престижа. Они создают собственную культуру, свою, отделенную от господствующей цивилизации, независимую субкультуру с целью получить статус среди сверстников. Эта реакция проявляется уже в школе. Как считают взрослые — хороший ребенок в школе должен быть прилежным, послушным и смышленым. Эти теории называются: “случайных структур”, неравных шансов”, т.е. когда преграждается путь к легальным средствам (достижения своих потребностей), подростки обращаются (при наличии делинквентных задатков) к противоправным методам и средствам достижения этих целей.

Одни субкультуры (их типы) добиваются материального достатка и характеризуются имущественными преступлениями; конфликтные субкультуры ищут способа добиться статуса в обществе с помощью насильственных преступлений; субкультуры “ухода от мира” (отказа) предпочитают обычным ролям и целям уход в наркоманию и алкоголизм. Наиболее типичным “уходом от мира” является “кошачья субкультура”, сутью которой является постоянное стремление к “кику” (вызову), сенсации, удовольствию. “Кик” — это поиск экстатических переживаний, наслаждений, “улетов”, “запредельных эффектов”. Самым трудным делинквентным видом считается тот, в котором представлены подростки, не стремящиеся к статусу среднего слоя, но всеми средствами пытающиеся поправить свое экономическое (материальное) положение. Приведу Вам для наглядности схему, иллюстрирующую теорию субкультуры, предложенную Клоуардом и Олином:

• Различные экономические условия существования среднего и низших слоев в западном индустриальном обществе.
• Социальное расслоение общества.
• Интернализация (усвоение) подростками из низшего слоя ценностей среднего слоя.
• Блокирование доступа подросткам из низшего слоя к целям среднего слоя.
• Развитие делинквентных альтернатив для достижения компенсирующего статуса.

С выше перечисленными теориями субкультур перекликается теория Уолтера Миллера (1968). Она также основана на расслоении общества, но в основу ее положено следующее положение, что системы ценностей и стиль жизни зависят от экономических факторов. То есть, как человеку достаются деньги — получает он их откуда-то или (например, в наследство или по программе социальной помощи) либо зарабатывает их сам. С этим и связаны различные системы ценностей. Его теория представляется следующей схемой:

• собственный стиль жизни и однородная система ценностей низшего слоя, передаваемая из поколения в поколение;
• отсутствие сильной фигуры отца и женское начало в семьях низшего слоя;
• недостаточная возможность усвоения мужской роли в семьях низшего слоя;
• усвоение мужской роли в группе сверстников;
• получение компенсирующего статуса путем демонстрации своей грубости, мужественности, находчивости, способности обманом добиваться более выгодного для себя положения в конфликтных ситуациях и при совершении деликтов.

Даже на слух, эта схема имеет “сбои” (например, а как преступность несовершеннолетних женского пола?…), а проверка на практике методом самоотчета, показывает, что преступность среди подростков из низшего слоя (как зарегистрированная, так и латентная) не отличается по объему и тяжести от преступности подростков из среднего и верхнего слоев.

1.6. Теория факторов.

Теория "наследственных факторов", буржуазная теория в области криминологии, рассматривающая в качестве причин преступности наследуемые свойства организма человека, его анатомические особенности, особенности генетических хромосомных структур, наследуемые свойства нервной системы и др. Теория "наследственных факторов" возникла в 18-19 вв. как реакция на явную несостоятельность идеалистического объяснения преступности лишь как результата "злого умысла" преступников. Объясняя преступность с позиций естественных, биологических наук (анатомии, физиологии, антропологии, генетики), сторонники этой теории (Ч. Ломброзо, Ди Тулио, Э. Кречмер, Ф. А. Ланге и др.) игнорируют социальные причины преступности.

2. Практическое задание.

Фабула:

К., очень любит заниматься садоводством. Он нежно ухаживает за яблоками и грушами, поливает и удобряет их, борется с вредителями и каждый раз, когда приходит время убирать урожай – ему не достается ничего. Кто и как обрывает – он не знает.

От отчаянья решается на самое крайнее средство – поверх забора пускает оголенный провод и на ночь подает напряжение. На заборе написал предупреждение – забор под током. Утром у забора был обнаружен мертвый молодой человек с собранным урожаем.

Вопросы:

Дайте квалификацию действиям К.. К какому типу относится данное преступление?

Ответ: Данное преступление попадает под статью 108 УК РФ – Убийство, совершенное при превышении мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление. Наказывается ограничением свободы на срок до 3 лет или лишением свободы на тот же срок.

Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника.

Ответ: Ситуация, сложившаяся в данном примере является криминогенной, т.к. вызывает преступность. В качестве причин криминогенности, можно выделить следующее — отсутствие защищенности частной собственности и как следствие отчаяние и безысходность гр.К., повлекшее за собой данное преступление.

Преступник не склонен к совершению преступлений, а решается на подобные действия только по причине внешних обстоятельств, т.е. защиты частной собственности.

Возможно ли было предотвратить преступление? Разработайте рекомендации по предупреждению таких преступлений.

Ответ: Задач, которые невозможно решить — не бывает. Вместо самостоятельных действий, необходимо было обратиться в милицию.

В качестве рекомендаций, могу предложить следующее:

Организация добровольной дружины, из числа садоводов, которая бы занималась патрулированием ночью;

Заключение договора между обществом садоводов и казачьими патрулями или вневедомственной охраной.

Список использованной литературы.

1. Уголовный кодекс РФ от 20 сентября 2004г.
2. Комментарий к уголовному кодексу РФ.
3. Долгова А.И. Криминология: Учебник // — М., 1997.
4. Иншаков С.М. Зарубежная криминология. – “Арес”, // — М., 2003.
5. Сановичев Е.Г. Убийство: психологические аспекты преступления и наказания. М., 1988.
6. Яковлев А.М. Теория криминологии и социальная практика. М., 1985.